“那时候条件苦，可心里甜。”3月6日，在仁和区平地镇中心学校，张茂丽回忆起26年前的从教起点，眼神温柔。“崎岖山路，每周要徒步十几公里山路才能返校。孩子们总会算准时间，大的牵着小的，成群结队在半道等我……”

　　

　　从19岁独自奔赴平地镇迤沙拉村迤布苦组“一师一校”任教，到如今成长为平地镇中心学校副校长、省级“五一巾帼创新工作室”领衔人。26年来，张茂丽始终如一地将女性的细致与执着，倾注于山乡育“桃李”“种”文化，将本土民族文化融入教书育人的全过程，让教育不仅有知识的厚度，更有文化的温度。

　　坚守：不负那一双双期盼的眼睛

　　26年前的那条山路，张茂丽至今记得每一道弯、每一处坡。

　　“学校在山脚下，爬坡三个多小时，下坡小跑也得一个多小时。跑着还不敢停，山路上碎石多，一不留神就会摔。”张茂丽回忆道，但一想到山脚那头有等着我的学生，跑起来就有使不完的劲儿。

　　

　　山路走完，那所“学校”就出现在了眼前。一间四面透风的小屋，几张破旧的桌凳，10多个不分年级6-10岁的学生。

　　即便如此，她依旧把课堂安排得严丝合缝。同一间屋子，这边讲课，那边做题，不同年龄的孩子，在同一空间里各自“运转”。

　　

　　在迤布苦，她一待就是两年。结束“一师一校”工作后，又奔赴平地镇斗会田小学，再次挑起“一师一校”的重担。从一个山坳到另一个山坳，两年，又两年，她将最好的青春印刻在了连绵群山中。

　　备课的辛苦、奔波的劳顿，种种艰辛都抵不过一个深刻画面——孩子们坐在破旧的桌凳前，抬头望向她的那一个瞬间。“常有人问我，是什么让我一路坚守至今？其实答案很简单，是山里孩子那一双双充满期盼的眼睛。”张茂丽动情地说。

　　

　　

　　学生换了一茬又一茬，张茂丽还站在讲台上。让她感到欣慰的是，当年学生的孩子也成了她的学生。从破旧小屋到窗明几净，教学条件早已不同，孩子们那一双双期盼的眼睛一如往昔。

　　传承：把民族文化“种”进课堂

　　上午10点，《彝风鼓韵》的欢快旋律在平地镇中心学校的操场上准时响起。操场上，孩子们右手持鼓棒、左手握羊皮鼓，踩着节拍旋身起舞。张茂丽站在队伍旁，目光追随着每一个孩子——这套课间操，是她带着团队一点点打磨出来的。

　　

　　△羊皮鼓舞课间操

　　

　　△师生们演奏谈经古乐

　　张茂丽是听着这些旋律长大的彝家女儿。2003年，当她站上平地镇中心学校的讲台，却很快发现：孩子们嘴里哼唱的不再是祖辈的民谣，那些曾在节日里跃动的舞步，正从这一代人的记忆中褪色。“如果我们不教，等老艺人们离开后，这些就真的没了。”这份紧迫感，让她从此将根扎得更深。

　　

　　从那以后，她的口袋里总揣着一个皱巴巴的采风本。无数个周末和假期，张茂丽都会带着老师们走村入户，追着老艺人记谱、学舞。“最开始老师们不太理解，为什么全校师生都得学，太费精力。”张茂丽回忆，“但慢慢地，大家从这些古老的调子里，听出了文化传承的回响。”

　　20年过去，她带着团队一点点把本土民族文化“揉”进了课堂：课间操跳改编的羊皮鼓舞，美术课学彝绣、做挂饰，语文课讲本土故事，音乐课奏谈经古乐……她推动民族文化“全学科融合、全学段覆盖”。

　　

　　

　　如今，学校已开设23项俚颇民俗课程，创编了《笛脚畅想》《彝风鼓韵》等5套民族课间操。她和团队录下了上百首民歌、全套打跳，收集了2000多份音像资料。2023年，“四川省张茂丽五一巾帼创新工作室”挂牌，成为非遗传承的新阵地。在这里，民族文化的薪火，通过课堂代代相传。

　　

　　“何须浅碧深红色，自是花中第一流。”张茂丽常用这句诗形容自己，就像山乡里一朵无名小花，默默扎根，汲取养分，“来日自会绽放出艳丽馥郁的芳华。”