判，建立重点学生心理档案，及时准确掌握学生心理健康动态。

目前，仁和区各中小学都设立了未成年人心理健康“阳光成长”工作室，配备28名专兼职心理健康教师（其中专职教师6名，兼职教师22名；有二级心理咨询证书的教师1名，三级心理咨询证书的教师7名），帮助各学校解决学生在学习、生活和成长中出现的心理健康问题，为学生心理健康保驾护航。

二、工作开展情况

为整合学校、家庭和社会资源，与学生家长、政协委员、人大代表等社会各界人士强化沟通协调，形成教育合力，构建全方位、多层次的学生心理健康支持体系，区教体局重点做好以下工作：

一是各学校严格落实心理健康教育课程规定，将心理健康教育课程纳入学校课程安排，每期不少于9课时。开足开齐《生命、生态、安全》课程，在其他学科教学中渗透健康、积极、向上的心态，强化“生命教育”“挫折教育”，重视“生涯教育”“家庭教育”。充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、宣传栏等多种途径开展心理健康教育宣传。

二是各学校根据教育部印发的《中小学心理辅导室建设指南》等文件要求，均建立了心理辅导室，定期做好心理辅导室开放工作，特别是对异地就学的有心理困扰或心理障碍的学生进行科学、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，增强自我教育能力。

三是落实每期“i＋＋”学生心理健康测评工作，对预警学生进行心理疏导，情况特殊时与家长联系沟通，及时转介到三医院就诊。持续做好“当测即测，一生一案”的测评目标，保密学生的心理测评结果。

四是在专职教师紧缺的现状下，通过“引进来”和“走出去”的方式开展心理健康教育。如邀请三医院心理健康专家、梓丹心理工作室专业人员、12355青少年心理驿站工作人员到校对老师、家长、学生进行现场授课和专题讲座，举办家庭教育专题讲座90余场，开展“正心工程”心理健康授课26场。

五是区教体局制定下发《关于进一步做好家访工作的通知》，要求各学校按照“九必访”的原则，落实全员家访工作，重点加强对留守儿童、残障儿童、困境儿童、毕业班学生的监管，实时了解学生动态。本学年仁和区学校已开展入户家访8000余人次。

六是针对不同年级学生的特点和需求，学校开展丰富多彩的心理辅导活动。如：针对初三面临中考的学生群体，开展中考释压类团体辅导课，帮助学生缓解考试压力、调整心态；针对一年级入学和小升初的学生，开展衔接教育相关的个体课程和团体课程，帮助他们更好地适应新环境。

在今后的工作中，随着教育布局规划的调整，初中学生将全部转入城区就读。为解决好学生异地就读容易出现的心理问题，区教体局将更加重视心理健康教育融入“思政一体”、五育并举、劳动实践等活动，结合每年的阳光体育节、艺术节等活动，“5.15国际家庭日”宣传活动、“5.25心理健康日”中小学生心理健康教育主题活动，多为学生提供展示自我、释放压力的平台，组织开展让学生分享自己面对挫折的经历和应对方法的团队活动，增强学生抗挫能力，引导学生学会感恩父母，珍惜家庭温暖，让他们在校园中健康成长。衷心感谢您对我区体育事业发展的关心和支持，欢迎您继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

　　　　　　攀枝花市仁和区人民政府办公室

2025年8月16日